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敢想敢做多才多艺 90后教师渐成讲台主角

上海的中小学充满了00后和10后,90后教师队伍越来越大!

2014年左右,上海学龄人口持续增长,催生了大量新学校。这些新学校开始大规模招聘应届毕业生,并在90年前刚离开校园后就开始出现在讲台上。

在过去的几年里,90后青年教师逐渐成为上海当前中小学舞台上的主角。在一些新开办的学校中,这一群体的比例甚至超过50%。90后教师带头的教室有什么不同?他们敢于思考,敢于做,多才多艺,教室里充满了奇妙的想法,00后与学生增加了一层亲密感。特立独行的90后教师也对学校管理者和管理方法提出了新的挑战。90后教师比例的显着增加不再是新现象,这在许多新的公立和私立学校中更加明显。上海一所刚刚成立3年的初中的校长告诉记者,学校教师的平均年龄只有31岁。其中,有15名90后教师。闵行文来中学(the middle school)在过去的四五年里,平均每年招收5名应届毕业生,他们都是90后。

区教育人才服务交流中心的一名负责人为记者算了一笔钱。根据各地区的教师招聘标准,在正常情况下,所有新招聘的上海户籍大学生来自985所和211所高校。如果学生来自其他地方,硕士学位是最低的学术标准。自2014年以来,90后逐渐出现在申请人的行列中。在上海师范大学附属中学闵行分校,过去三年招聘的新教教师中有一半是90后毕业生。

此外,上海郊区的“外环精英学校”里有许多90后教师。近年来,为了促进教育均衡发展,上海许多知名高中,如复旦附中、葛芝高中,都在青浦、奉贤郊区设立分校或委托管理高中。这些学校还需要优秀教师的补充。上海浦东复旦附中校长俞晓贞表示,90后教师的比例已经超过四分之一,而且这个数字还在上升。

非常“有趣”和“有用”

一般来说,大多数教鞭子的90后教师年龄在22到27岁之间,最长的教学时间不超过5年。根据大多数家长的观点,“丰富的经验”等于“好老师”。那么,新的90后教师表现如何?

俞晓贞形容90后教师的特点是“创造性和积极思考”。这些年轻教师给学校带来了不同的惊喜和活力。高一英语老师李源姚就是其中之一。

“学生从来不叫我‘袁小姐’。他们习惯叫我的英文名,我叫他们‘先生’和‘小姐’。”对李源姚来说,参加讲座的学生和讲台下的学生年龄相差只有七八岁,这让他们更像朋友。"学生们愿意和我分享他们的忧虑,并且敢于在课堂上表达他们的观点。"

多才多艺的90后教师经常给课堂带来“新鲜”。俞晓贞提到,英语小组的一名90后教师根据自己的兴趣和特长,开设了一门“夏洛克福尔摩斯精选阅读”选修课,这是“以前从未开设过的”。化学组的两位90后教师在设计课程和实验内容时经常有新的想法,例如引导学生提取柠檬和橙色精油。有一次,老师们报告说手工清洗试管不够干净。后来,他们建议学校买一台洗碗机,并开始将其改造成“自动试管清洗机”。俞晓贞不禁觉得90后教师“有趣”而且“有用”!

许多学校已经调整了管理模式。

90后教师越来越多。学校能管理和留下吗?记者了解到,许多学校已经对教师管理模式进行了适当的调整。

在上海浦东复旦附中,班主任和导师的角色尤为重要

潘金然当班主任的第一年,就获得了浦东新区先进集体的称号。作为一名物理教师,她在科学创新课上讲授物理时采用了主题教学法。“聪明的学生通常会想出许多解决问题的好办法,这也让我‘敞开心扉’,不仅拓宽了我的教学思路,还促使我不断进步。”

留住年轻人才不容易。

上海一所新建学校的校长提到,90后教师比例的增加也有一些潜在的管理问题。例如,未来年轻教师将面临婚姻和子女的现实,这将很容易导致浪费。如今,学校成立第一年招聘的四名90后男教师中,有三名辞职了33,354人,一些人开始创业,一些人改变了职业,一些人去了培训机构。校长坦率地承认,学校地处偏远,新教师年薪在8万元左右,这可能是教师流失的原因。

即使是上海的实验示范高中也面临着失去90后的风险。一名学校官员说,前年,一名从美国留学回来的研究生在学校当了一名英语老师,仅仅工作了半年就搬到了一所培训机构。

为了留住90后教师,学校管理者必须首先改变他们的想法,解决年轻教师的担忧。一所新建学校的校长正在寻求与该地区的高质量单位联合建设,为学校年轻的单身教师提供牵线搭桥的机会。一些高中有勇气让90后教师背负沉重的负担,给他们更多的发展空间和平台。学校官员还呼吁为年轻教师提供生活支持服务,如教师公寓,并改善教师待遇,使90后教师能够有尊严地站在三英尺高的讲台上。



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