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漯河化解城区义务教育“大班额”工作成效初显

“大班”是指中小学班级人数超标的现象。“大班制”导致学校教育资源分配不公平,增加了教师和家长的负担,使教育质量难以保证。因此,尽快解决“大班制”是我市实现均衡教育、提高教学质量的重点。

近年来,随着我市城市化进程的加快,城市框架不断扩大,城市人口快速增长,人民生活水平日益提高。对高质量教育资源的需求正在增加。中小学“择校”现象普遍存在。城市中小学“大班制”已成为人们日益关注的重要民生问题。为了逐步消除城市义务教育中的“大班制”现象,促进教育均衡,促进教育公平,在市委、市政府的正确领导下,市教育局坚持一方面改进(扩大)建设,另一方面软推广,积极化解城市义务教育中的“大班制”。2014年秋季招生时,义务教育学校初级班平均减少13%,城市学校“大班”现象基本消除。“科学规划和优化布局结构”是“大班”现象的主要原因之一。因此,科学规划学校布局是解决城市学校“大班制”的基础。

2011年,我市委托城市勘测规划设计院和上海建筑城市规划学院对我市义务教育学校进行科学规划,编制《漯河市城区中小学布局规划》,并于2013年12月通过专家评审委员会评审。2014年3月,市政府正式批准实施。后来,我市发布了《关于进一步加强城市中小学校、幼儿园规划建设和管理工作意见》,为进一步优化我市中小学布局提供了政策支持。根据现有学校的分布情况,科学合理地规划新学校。在过去的三年里,新建了八所学校,包括徐申小学、加勒特小学、盐城市第三实验中学、昭陵实验中学和北京大学附属中学河南分校漯河校区,新增学位1万多个。与此同时,为了加快城市学校的改革(扩建)和建设步伐,挖掘潜力,扩大规模,盐城区实验中学、市五中、市二中、市二中等学校相继进行了改造,增加了3000多度,以尽可能满足群众的学习需求。

资源交流帮助薄弱学校

2013年,市教育局发布《市直中小学试行教育均衡化改革的通知》,2014年5月发布《漯河市化解城区义务教育“大班额”方案》,部署创新管理体系和校长教师交流。建立合理的中小学校级干部流动机制。通过加强学校产出、多岗位培训和轮岗等方式,将高素质的校级干部统一分配到薄弱学校。2014年秋季,160名教师和31名精英学校的干部被安排到该市交流,这有效地促进了薄弱学校教育和教学的改善。

交流小组应涵盖一个年级的主要学科,并满足教学班级的教育和教学需要。交流教师在评价优秀和提升职称时应优先考虑,并应作为班主任对待。

规范管理,建立问责制度

为切实落实《义务教育法》,严格执行招生政策,各区教育行政部门进行了深入访谈、调查研究,科学界定中小学招生服务范围。公立学校不得随意招收服务范围以外的学生,也不得拒绝教育行政部门核实的农民工子女入学

“大班”问题的解决最终取决于家长的支持。为了让公众充分了解义务教育学校的招生政策和纪律,以及各级政府和相关部门为解决市区“大班制”所采取的相关措施,市、区教育行政部门和市区学校积极配合《漯河日报》、漯河电视台、漯河教育电视台、漯河名城网、漯河教育网等媒体,每年秋季招生前进行高密度、多角度、全方位的宣传,实现每周覆盖。通过舆论宣传和教育引导,提高公众特别是学生家长对教育的正确认识,树立科学的人才观和教育质量观,正确评价学生、教师和学校,让“适合自己孩子的学校是好学校”的理念深入人心,避免盲目择校,优化工作环境,赢得社会各界的广泛支持。(李文娇)

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