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首届首都资助育人优秀工作者候选人事迹展播(第5期)

何谦,这个名字已经成为首都经济贸易大学学生资助的同义词。她当了15年的学生,擅长努力学习和思考。

作为唯一支持这项工作的专职教师,何谦每年都重复同样复杂的工作,内容相同,但形式不同。她为学校里有经济困难的学生建立了一个保护机制。在公布经济困难学生的鉴定结果时,她只公布了学生的学号并隐瞒了他们的姓名,从而保护了经济困难学生的自尊心。在识别家庭经济困难学生的过程中,将实现完整的网上申报、考试和宣传,“三合一教育”的工作理念贯穿整个资助过程。

多年来,她克服了人力短缺,努力创新自己的工作理念,建立了一个在线教育平台。“龙鑫公益”助学平台将企业与贫困学生联系起来。“微愿”学生援助平台依托心理健康教育咨询中心、大学发展咨询中心、大学学术咨询中心、就业指导中心,为家庭经济困难学生提供全方位援助。同时,她还成立了三个学生援助小组,通过学生的自我管理来帮助自己。

何谦:给学生补贴很明智。

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yang yi

致力于帮助学生建立梦想,创造人

北京卫生职业学院学生事务部文员。他曾是北京卫生职业学院的先进工作者和优秀班主任。北京将在2016年补贴先进工作者。

自2014年以来,杨易一直致力于完善制度建设,规范日常管理,加强资助和教育。

在北京卫生职业学院,每个系都有自己的“学生微信群”。通过这些微信群的建设,杨易将所有贫困学生聚集在一起,这样每个学生都不会错过一个补贴通知。通过操作微信公众号“健康学院的爱”,她公布了国家补贴政策,以学生喜欢的方式激励学生的行为和诚信教育。

为了加强助学金的教育功能,她每年都组织一次助学金表彰大会,表彰在市级以上技能竞赛中获奖的学生、市级以上优秀学生和市级以上各类奖学金获得者。表彰大会将向全医院直播,以鼓励所有学生努力学习。每年,她还将在受助学生中开展主题为“帮助学生,创造梦想,创造人”的教育活动,以便受助学生能够讲述自己的故事,传递爱的信息,并通过论文写作、视频和宣传传播积极的能量。

杨易:别忘了开始教书,记住育人的使命。

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陆睿

最初是一个教育资助机构

北京信息技术大学学生事务部学生资助管理中心主任。他获得了北京信息技术大学优秀班主任、就业先进个人和优秀辅导员的称号。

作为补贴工作的负责人,陆睿将把全心全意的奉献精神和教育意识融入到全校的奖励、考勤、援助、贷款、补助和豁免管理中。她坚持自己的爱,努力工作,努力工作,致力于自己的工作。她尽力为人民服务。她坚持培养道德,完善教育体系,并在实践中不断收获和成长。因此,学校的助学教育取得了显着成效,赢得了广大师生的认可。

陆睿结合国家奖励扶助政策和人才培养目标的变化,不断创新资助育人的模式和理念,推动学校学生奖励扶助工作的制度化、科学化和规范化。她积极为受助学生开展鼓舞人心的感恩和诚信教育。在陆睿的建议和推动下,学校设立了“自强之星”、“勤工俭学模范”、“赞助宣传大使”等特别奖。它注重精炼和总结

由于他强调激励、感恩和诚实的教育,他在学校建立了一个心理成长平台,为来自贫困家庭的学生建立了心理台账,动态改善和调整,随时关注他们的心理成长。我们搭建了自强互助的平台,发扬自力更生的精神,互相帮助,健康成长。我们建立了奖励和表彰平台,为贫困者设立了奖学金,并在学校层面进行了“自强之星”的评选。

同时,他试图让来自贫困家庭的学生组成一个学习风格良好的团体。一方面,学生们被引导把他们对党和国家的感恩之旅变成实际行动,学会为国家服务。另一方面,我们会加强对贫困家庭学生的学业支援,并透过党员十一部分及学生暴力会堂等不同渠道,确保受助学生的学业发展。

高国伟:保持你的第一颗心,完成你的使命,帮助贫困家庭的学生追求他们的梦想。

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白梅

北京盲人学校的老师可以有爱心和援助

德育官员。2016年接受北京学生资助的先进工作者;2017年,国家学生援助工作“推荐学习个人”。

北京盲人学校的所有学生都属于视力障碍学生。父母的教育水平普遍较低。一些家长也有视力障碍,这使得他们更难理解补贴政策。白梅积极配合班主任检查学生的家庭情况,及时发现学生的困难。

近年来,补贴范围逐渐扩大,但仍有一些学生有实际困难。盲校有许多成年学生不享受补贴政策,他们中的许多人很穷,渴望学习。白梅大力发展校内外志愿服务,为学生提供长期的点对点和一对一的帮助。

2015年,她成为北京财政援助工作的关键成员。这不仅是对她的工作的认可,也鼓励她在资助工作中增加新的角色。面对其他资助教师提出的问题,她会逐一回答。特别是对于接手资助工作、操作系统有困难的新教师,她会耐心细致地讲解政策要求和工作流程,帮助他们尽快掌握工作,全面开展工作。

白梅:没有人失踪,很多钱都付了。

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张静林

“四心”资助爱心型

北京外贸学校资助中心办公室主任。2007年,他被授予北京优秀德育工作者称号。2016年,北京学生将资助先进工作者。局、校两级先进工作者和党务工作者。

在十三年的学生援助工作中,张静林一直乐于奉献,以爱为本,认真履行自己的职责。

“如果你喉咙痛,最好看起来好一点”。作为学校中层干部,他带领团队克服困难,有效地将补贴资金投入到需要补贴的学生中,实现了准确的补贴。他对筹资团队成员提出了“四心”要求:第一,要珍惜党和国家惠民政策的敬畏;第二是珍惜对学生和父母经济困难的同情。第三是珍惜自己工作的真诚和热爱。第四是对自己充满信心。

他经常说:“学校应该善用经济资助,让受助者感恩,增强自信心,健康成长,毕业后回报社会。”他鼓励受助学生成为学校志愿者协会的成员,并教他们如何感恩。对于落后的受助学生,要主动依靠他们来鼓励教育,帮助他们重获自尊。经过协调和不断推广,受助学生每年多次进入社区开展志愿服务活动已成为一种普遍做法,受到社会的欢迎。

张静林:不要忘记你的首创精神,不断提高,做好帮教工作。

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马小宇

做一个脚踏实地的“向导”

北京海淀区卫生学校学生部工作人员。他获得了北京市海淀区卫生学校教学和学生管理优秀奖。在

在帮教活动中,她积极响应帮教工作的要求,组织班主任共同参与活动。为了调动学生参与的积极性,她和班主任共同努力,与学校团部一起,以学生为主体,教师为辅助,学生资助部门为主体,开展爱国主义、感恩、激励、诚信、安全和法制等主题的教育活动。

她充满热情。她用爱、耐心、关怀和责任帮助每一个需要帮助的学生,使他们能够在国家补贴政策下成功完成学业,心理健康快乐地成长,同时引导他们回报社会。

马小宇:脚踏实地,等待花开,真诚对待每一个学生。

来源:现代教育新闻

文本:常岳

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