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孩子们最爱干的这些“坏事”,其实是他们的社交工具

谈论教育2011.8.18我想分享

今天要分享的主题是由于暑假期间发生的小事件。

那时,娇娇的奶奶带着一个一岁大的小表弟来到深圳,门口几乎有一个小男孩。两人经常砰地关上门,让两个孩子一起玩。

当我第一次见面时,我可能会非常兴奋,因为我看到了一个与我差不多的小伙伴。门口的小男孩大喊“啊~~”,门口的那个小男孩用同样的方式。他喊道。

在这个你无法用精确的语言表达自己的时代,你会打电话给两个人中的一个,我尖叫,以这种特殊的方式进行交流。

当每个人都被他们两人之间的特殊对话逗乐时,这个小男孩的祖母进来了。

当我看到这个小男孩对那个娇小的小表弟大喊大叫时,他把那个小男孩拉过来,用黑色的脸说:

“你不能对某人大吼大叫,这很粗鲁。”

小男孩脸上激动的表情消失了,原来明亮的眼睛变暗了,他们不敢尖叫。

我赶紧说:

“奶奶,没关系。他们一见面就互相吼叫。这是他们两个交朋友。”

当我从祖母那里听到时,我觉得这很有道理。然后我笑着对小男孩说:

“你打电话给弟弟,你喜欢他吗,对吗?”

当小男孩微笑的时候,再次允许他被压制的欲望,他对那个小表弟大吼大叫。

那天晚上,我的家人充满了两个小家伙的哭声,以及一群成年人的笑声。

两个男孩互相吼叫。乍一看,这很粗鲁,但事实上,这些成年人认为孩子们所做的“坏事”实际上是他们的社交工具。

儿童的大脑回路有时与成人非常不同。

他们以只有他们能理解的方式探索和交流,成年人只知道这些“坏事”实际上是好事,不会破坏他们的社交机会。

什么都被成年人视为“坏事”,但他们是否在社交活动?

今天,娇玛与大家有着良好的关系。

1,满口舔小便

“你是一个臭的母亲”

“南瓜就像臭鼬”

“我的家人有一个臭大的臭爸爸”

许多母亲应该被孩子长时间“吮吸脓液”所困扰,孩子们不能改变他们的教诲。

这是因为,在3-5岁的时候,当“生殖器期”到来时,孩子开始对他的排泄物产生浓厚的兴趣,并且也喜欢谈论“捡起”。

这个时期也被称为“粗俗染色期”或“草书敏感期”。

它具有“拾取”功能,短小而且锋利。当孩子说出来时,会感到非常快乐,孩子们很容易表达他们强烈的情感和感受。

特别是,他们发现,当他们说出这些话时,成年人会发疯,停止或批评。

他们会觉得他们终于引起了成年人的注意,控制了成年人的情绪,并感受到偷偷摸摸和冒险的快感。

“屁屁”也是儿童的重要社交工具。

我们经常看到一群陌生的孩子,只要有一个孩子先说“接机”,其他孩子就会打开“接听”模式,大家都说,让我玩一组。

“大贱人”是一个不情愿和令人尴尬的事情。一旦孩子们沟通,就很容易成为一种不言自明的共同语言:

“哇,你觉得这也很有趣!”

“我经常这样说,我们是一样的!”

“他实际上说他舔了屁股,他也非常有趣。”

此外,不同孩子口中“拾取”的组合是不同的,每个人都更有可能被戏弄,创造一个轻松,愉快和可及的氛围。

每个人都说同样的词汇,同样的词汇,似乎在宣布:

“我们是一群人!”

如此顺利地融入集体。

因此,当孩子满嘴时,成年人不会随意阻止它。这不是一件坏事。这是一个他们必须通过的心理阶段,是儿童中一种重要的社交工具。

一般来说,如果你忽视它,你的孩子就不会挂在嘴唇上。当孩子太大时,他不会谈论它。

2,打败人

在孩子1岁之后,有一个问题通常会让母亲变得非常大。

相似年龄的孩子聚在一起,最大的爱好是冲突你打我,我推你,一个不打扰和扭曲在一起。

不了解儿童发展的心理特征的父母会将这些现象归结为粗鲁和无教养,但这恰恰是儿童社会互动的开始。

但是孩子不是社会出身的。如果他们不掌握正确的社交技能,他们就会被打败。

也正是每一次冲突给了孩子们不同的学习机会,让他们观察别人的反应,探索别人的界限,最后学习什么是对的,什么是错的,什么是程度。

既然冲突是孩子的社交方式,那是孩子打,老母亲站在一旁吗?

不,每个年龄段都有不同的处理方法。

在一岁之前,打人是无意识的,他们用身体的运动来寻找与他人联系的方法。

如果殴打会伤害他人,父母只需把孩子分开。

1岁-3岁,这个阶段的孩子不知道正确的沟通方法是什么,所以我也喜欢打你。我不想打电话给你。

父母只需要告诉他们的孩子,如果你喜欢别人,你可以触摸或拥抱,别人会很高兴。

如果你不喜欢他,你就不能打败别人,无视他。

路,大声说出你的不满是可以的。

4岁以后,孩子开始形成一种规则感,知道一些对错的想法,并有自己的小想法。

当同伴与自己的意见不一致时,容易发生冲突和大打出手。

面对这个阶段的孩子,父母说父母打人是不对的,这是不够的。

因为这个阶段的孩子已经具备独立解决问题的能力,家长可以引导他们学会友好独立地处理问题,让他们改变主意,了解同龄人的感受,思考解决问题的方法。继承人同辈。

3、抓取玩具

抓玩具也是孩子相处过程中的一个典型问题。

我们经常看到一个大约1岁的孩子不玩自己的玩具。他不打招呼地拿走别人的玩具,然后这两个孩子正在抢劫一个像拔河一样的玩具。

这不是他不理解礼貌和贪婪,而是他没有“财产”的意识。

想要带上玩具的1岁以前的孩子不会生气。

这是因为孩子在1岁之前对产权的认识不明确。他没有“我的”概念。

在1-2岁之间,但仍然不清楚,我觉得只要我想,它就是我的。

所以当他看到别人的玩具时,他甚至拿走了它。

3岁以后,孩子会慢慢明白他给他人的玩具仍然可以归还。渐渐地,孩子们会很乐意分享,但仍然会有两个人想要同时玩玩具。

这些竞争,这些冲突,将使儿童更加了解产权,界限和规则,是儿童社交的重要途径。

父母应该怎样做才能防止他们的孩子在抢劫玩具的过程中互相伤害,而不会剥夺他们参与社交的机会?

首先,从孩子们的互动开始,他们应该为自己和孩子建立一个原则:

谁的玩具有权决定。

成年人不能强迫孩子的玩具给予其他孩子,他们也不能试图将他们的玩具交给他人。

这是对儿童财产权的尊重和保护。

其次,当比赛开始时,父母可以冷静地观看场边,留出一些时间让孩子们让他们自己解决。

如果父母过早参与,他们将剥夺孩子独立解决问题和运用社交技能的机会。

如果他们不能自己解决,战争就会升级,父母会介入以保护受到攻击的孩子,然后协调如何解决。

第三,父母可以为孩子提供各种协调的解决方案,引导孩子学习如何与他人分发玩具。

例如,你可以玩一会儿,或者用剪刀和石头来决定等等。

让孩子们多思考,思考并协调。

孩子的嘴里满是“吸小便”,会打人,喜欢抢玩具,这三个“坏事”,大人的第一反应就是停止。

然而,这些“坏事”包含许多冲突,矛盾和摩擦。这是孩子学习如何与他人交流,表达态度,达成意见和解决问题的好时机。

当孩子做这三件“坏事”时,成年人必须屏住呼吸,闭嘴,不要动,给孩子一个社交的机会。

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今天要分享的主题是由于暑假期间发生的小事件。

那时,娇娇的奶奶带着一个一岁大的小表弟来到深圳,门口几乎有一个小男孩。两人经常砰地关上门,让两个孩子一起玩。

当我第一次见面时,我可能会非常兴奋,因为我看到了一个与我差不多的小伙伴。门口的小男孩大喊“啊~~”,门口的那个小男孩用同样的方式。他喊道。

在这个你无法用精确的语言表达自己的时代,你会打电话给两个人中的一个,我尖叫,以这种特殊的方式进行交流。

当每个人都被他们两人之间的特殊对话逗乐时,这个小男孩的祖母进来了。

当我看到这个小男孩对那个娇小的小表弟大喊大叫时,他把那个小男孩拉过来,用黑色的脸说:

“你不能对某人大吼大叫,这很粗鲁。”

小男孩脸上激动的表情消失了,原来明亮的眼睛变暗了,他们不敢尖叫。

我赶紧说:

“奶奶,没关系。他们一见面就互相吼叫。这是他们两个交朋友。”

当我从祖母那里听到时,我觉得这很有道理。然后我笑着对小男孩说:

“你打电话给弟弟,你喜欢他吗,对吗?”

当小男孩微笑的时候,再次允许他被压制的欲望,他对那个小表弟大吼大叫。

那天晚上,我的家人充满了两个小家伙的哭声,以及一群成年人的笑声。

两个男孩互相吼叫。乍一看,这很粗鲁,但事实上,这些成年人认为孩子们所做的“坏事”实际上是他们的社交工具。

儿童的大脑回路有时与成人非常不同。

他们以只有他们能理解的方式探索和交流,成年人只知道这些“坏事”实际上是好事,不会破坏他们的社交机会。

什么都被成年人视为“坏事”,但他们是否在社交活动?

今天,娇玛与大家有着良好的关系。

1,满口舔小便

“你是一个臭的母亲”

“南瓜就像臭鼬”

“我的家人有一个臭大的臭爸爸”

许多母亲应该被孩子长时间“吮吸脓液”所困扰,孩子们不能改变他们的教诲。

这是因为,在3-5岁的时候,当“生殖器期”到来时,孩子开始对他的排泄物产生浓厚的兴趣,并且也喜欢谈论“捡起”。

这个时期也被称为“粗俗染色期”或“草书敏感期”。

它具有“拾取”功能,短小而且锋利。当孩子说出来时,会感到非常快乐,孩子们很容易表达他们强烈的情感和感受。

特别是,他们发现,当他们说出这些话时,成年人会发疯,停止或批评。

他们会觉得他们终于引起了成年人的注意,控制了成年人的情绪,并感受到偷偷摸摸和冒险的快感。

“屁屁”也是儿童的重要社交工具。

我们经常看到一群陌生的孩子,只要有一个孩子先说“接机”,其他孩子就会打开“接听”模式,大家都说,让我玩一组。

“大贱人”是一个不情愿和令人尴尬的事情。一旦孩子们沟通,就很容易成为一种不言自明的共同语言:

“哇,你觉得这也很有趣!”

“我经常这样说,我们是一样的!”

“他实际上说他舔了屁股,他也非常有趣。”

此外,不同孩子口中“拾取”的组合是不同的,每个人都更有可能被戏弄,创造一个轻松,愉快和可及的氛围。

每个人都说同样的词汇,同样的词汇,似乎在宣布:

“我们是一群人!”

如此顺利地融入集体。

因此,当孩子满嘴的时候,大人不会任意制止。这不是坏事。这是一个他们必须经历的心理阶段,也是儿童的重要社会工具。

一般来说,如果你忽视了它,你的孩子就不会挂在他的嘴唇上。当孩子太大的时候,他不会谈论它。

2、打人

孩子一岁以后,有一个问题通常会让母亲们变得很大。

同龄的孩子聚在一起,最大的爱好是冲突。你打我,我推你,一个不烦,一个不扭在一起。

不了解儿童发展的心理特征的父母,会简单地把这些现象归结为粗野和缺乏教养,但这正是儿童社会交往的开始。

但是孩子不是社会出身的。如果他们不掌握正确的社交技能,他们就会被打败。

也正是每一次冲突给了孩子们不同的学习机会,让他们观察别人的反应,探索别人的界限,最后学习什么是对的,什么是错的,什么是程度。

既然冲突是孩子的社交方式,那是孩子打,老母亲站在一旁吗?

不,每个年龄段都有不同的处理方法。

在一岁之前,打人是无意识的,他们用身体的运动来寻找与他人联系的方法。

如果殴打会伤害他人,父母只需把孩子分开。

1岁-3岁,这个阶段的孩子不知道正确的沟通方法是什么,所以我也喜欢打你。我不想打电话给你。

父母只需要告诉他们的孩子,如果你喜欢别人,你可以触摸或拥抱,别人会很高兴。

如果你不喜欢他,你就不能打败别人,无视他。

路,大声说出你的不满是可以的。

4岁以后,孩子开始形成一种规则感,知道一些对错的想法,并有自己的小想法。

当同伴与自己的意见不一致时,容易发生冲突和大打出手。

面对这个阶段的孩子,父母说父母打人是不对的,这是不够的。

因为这个阶段的孩子已经具备独立解决问题的能力,家长可以引导他们学会友好独立地处理问题,让他们改变主意,了解同龄人的感受,思考解决问题的方法。继承人同辈。

3、抓取玩具

抓玩具也是孩子相处过程中的一个典型问题。

我们经常看到一个1岁左右的孩子不玩自己的玩具。他不打招呼就拿走了别人的玩具,然后两个孩子像拔河一样抢了一个玩具。

这不是因为他不懂礼貌和贪婪,而是因为他没有“财产”的意识。

一岁以前想带玩具的孩子并不生气。

这是因为孩子在1岁之前对财产权的认识还不清楚。他没有“我的”的概念。

1-2岁之间,但还是不清楚,我觉得只要我想,它就是我的。

所以当他看到别人的玩具时,他甚至拿走了。

3岁以后,孩子会慢慢明白他给别人的玩具仍然可以归还。渐渐地,孩子们会乐于分享,但仍有两个人想同时玩一个玩具。

这些比赛,这些冲突,将使儿童更加了解财产权、边界和规则,是儿童社会化的重要途径。

父母应该做些什么来防止他们的孩子在抢劫玩具的过程中互相伤害,而不剥夺他们社交的机会?

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首先,从孩子互动的开始,他们应该为自己和孩子确立一个原则:

谁的玩具有权决定。

成年人不能强迫他们的孩子把玩具交给其他孩子,也不能诱惑他们把玩具交给其他孩子。

这是对儿童财产权的尊重和保护。

第二,当比赛开始时,家长可以冷静地旁观,给孩子们留点时间让他们自己解决问题。

如果父母过早介入,他们将剥夺孩子独立解决问题和锻炼社会技能的机会。

如果他们自己解决不了,战争就会升级,父母会介入保护被攻击的孩子,然后协调解决问题。

第三,家长可以为孩子们提供各种协调的解决方案,指导孩子们学会如何与他人分发玩具。

例如,你可以玩一会儿,或者用剪刀和石头布来决定等等。

让孩子多思考,多思考,多协调。

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孩子嘴里满是“吸尿”,会打人,爱抓玩具,这三个“坏东西”,大人的第一反应就是停止。

然而,这些“坏事”包含了许多冲突、矛盾和摩擦。现在是孩子们学习如何与他人沟通、表达态度、达成意见和解决问题的好时机。

当孩子做这三件“坏事”时,大人必须屏住呼吸,闭上嘴,不要动,给孩子一个社交的机会。

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